邯郸office办公技巧(新时代学习型军营里的“活力派”)

小编有话

近年来，武警部队各级广泛开展军事职业教育，大力培养高素质、专业化新型军事人才，建设新时代学习型军营。武警部队军事职业教育以人才培养为中心，坚持需求牵引、岗位主导，全员覆盖、分类实施，帮助大批人员提高岗位履职能力。在2021年全民终身学习活动周里，记者走进座座军营，访谈指挥类、参谋类、特业类、教官类、专业技术类警官以及警士、义务兵和文职人员，记录下他们的学习感受和收获，以飨读者。

湖北总队黄冈支队支队长 范文彬

指挥管理有了“高参”

■实习记者 祁武辉

判断情况、定下决心、组织协同……在湖北总队黄冈支队作战勤务值班室，一场全要素、全流程的实装演练正在进行，担负指挥员的该支队支队长范文彬面对各类突发情况，从容不迫高效处置。

深学方知实用。任职以来，尽管参加过中级指挥院校培训等多种培训，在不同指挥管理岗位多年，范文彬仍坦言，借助军事职业教育平台深入开展指挥素养、作战问题研究等内容学习，能有效提升组织指挥、领导管理等核心能力。

范文彬反复观看《武警指挥理论》《武警指挥专业技能》等课程，尤其注重分析判断情况、定下作战构想等重点章节的学习。除此之外，他还在上级考核前、重大节日、敏感时间节点等时机，开展实战背景下的联动演练，在实践中检验理论学习成果。

前不久的一个深夜，鄂西某市发生一起持枪伤人案，嫌犯驾车逃离，公安机关未请求武警派兵处置。驻地所属支队执勤首长获知情况后，判定这只是一般的刑事案件，没有通知部队采取防范应对措施。

次日，得知情况的总队值勤首长在两级机关交接班上对有关人员作出严厉批评。

“《武警指挥理论》课程中对‘判断情报信息的能力要求’做了详细讲述。此次事件的发生，主要在于指挥员缺乏谋宏观、统全局以及盯关键、看趋势的能力。”会议结束后，范文彬第一时间组织基层大（中）队主官展开研讨，进行深入细致的分析，将案例研讨会变成指挥能力课堂。

在深学指挥课程的同时，范文彬还注重加强管理类、训练类课程学习，在年终考核中实现了指挥技能、体技能项目全部优良。

河北总队邯郸支队参谋 马海龙

运筹谋划有了“锦囊”

■耿向阳 特约记者 耿鹏宇

“我部计划采取‘列阵突击、一线平推’战法，首先……”伴随着支队首长的口述，河北总队邯郸支队参谋马海龙有条不紊地逐个标绘处置决心，标号清晰、图形美观，受到上级考核组表扬。

毕业刚两年多，马海龙就成了支队公认的参谋业务骨干。马海龙说，这不仅靠钻研，还靠军事职业教育的助力。当初，马海龙在参谋业务中处处碰壁：“处置情况分析不够周全”“这个图没有结合实际”“这个位置不能设置哨兵”……一次考核中，他拟写的作战文书出现明显错误，这给他敲响了警钟。

“能力欠缺就要多学！”马海龙的想法简单直接。然而，学什么、怎么学，马海龙心中并没有底。在制订军事职业教育个人学习计划时，他认真研读了军事职业教育相关政策规定，悉数浏览了教育平台的全部课程，最后申报了作战标图、统筹法等8个课目。

提交学习计划时，身边战友劝他少报几门，认为他有集训的经历、有专业功底，用不着学这么多。也有人提醒他年底完不成学习任务，会影响年终评定。但马海龙却说“学无止境，多多益善”，随后提交了学习计划。为此，他制订日、周、月的课程表，不管工作多忙都坚持每日打卡，在学习中查漏补缺、提升能力，不断强化参谋“六会”能力。

功夫不负有心人，马海龙对参谋业务日益精熟。他获评“武警部队百名优秀参谋”，并主动申请“承包”了支队所属单位的方案审定、决心图标绘等任务，并将所学内容融入实践，在实践中锻炼过硬本领。慢慢地，马海龙成了大家眼中练兵备战的“行家里手”。

湖南总队机动支队工兵中队中队长 易杰

组训施教有了“助教”

■杜建兵 驻站记者 杨韬

在武警部队教练员线上比武中，湖南总队机动支队工兵中队中队长易杰巧用辅助器材，在训练中有效提高了排爆手稳定拆除爆炸物的能力，获得了评委好评。

“其中的灵感，源自我在军事职业教育平台的一条学习笔记。”自2019年军事职业教育平台全面推广运用后，易杰第一时间注册并学习了《简易爆炸物拆除》《人工拆除定时爆炸装置》等课程，并将学习体会融入到日常组训教学中，创新了10余种提升排爆能力的训练方法。

易杰所在的工兵中队，专业训练内容是大头。中队救援排绳索救援训练水平长期上不去，易杰就带着官兵一起选修了《绳索救援技术》《绳索横渡救援技术》等课程，汇总整理了近万字的学习笔记，中队救援能力也随之不断提升。

通过军事职业教育平台课程提升组训施教能力，已成为这个中队官兵的共识。今年7月，在兵种协作区驻训任务中，工程机械排班长杨晖利用训练间隙自学《工程装备操作训练》微课，总结出操作“推挖装吊”4种机械的“十六字口诀”，帮助官兵提高更快适应在陌生复杂环境中实施作业的能力，最终中队取得片区第二名的好成绩，3名战士被评为“优秀学员”。

“军事职业教育就像源头活水，让官兵的综合能力得到了全面增长。”实践中，易杰还把军事职业教育渗透到中队日常工作的方方面面，营造出“时时学、处处学、人人学”的学习氛围，帮助更多官兵走上成才之路。近年来，中队先后有5名战士圆了“军校梦”，10余名战士被评为“专业技术优秀个人”。

工程大学英语在线课程教员团队

教学创新有了“向导”

■李悦 张杰 周秋韵

注册学习人数近4000名，课程互动率达189.5%，教员答疑总时长达6817分钟，投入率达168.4%……这是工程大学《助梦强军——英语加油站》在线课程截至7月底学期结束时的后台数据。

这门在线课程经过两年的精心建设，于去年7月1日在国防大学军事职业教育平台和武警部队军事职业教育平台同时上线，一开课注册学习人数就逐步增长。

欣喜之余，课程负责人、教研室主任张杰发现，课程上线不是结束，而是开始。

“构词法怎么掌握”“能提供一些记忆单词的好方法吗”……他们发现，学员在线学习时，经常留言咨询一些问题，比线下课堂还要踊跃，而且很多问题不同于在校学员，需要团队及时予以解答。他们马上行动起来，5位授课教员轮流值班，每日登录后台关注学员学习进度，收集学员留言提出的各种问题，团队内部开展研究讨论，边授课边学习。

他们坚持“提供学习急需，解答学员疑惑，提供最有温度的在线服务”理念，用通俗易懂、幽默风趣的授课方式完善学习资源，在后台及时进行方法指引和答疑解惑，跟进沟通情感、鼓舞信心，直到学员听懂、学会为止。

学员满意度高，教员干劲更足、提高更快。曾获得2017年中国外语微课大赛三等奖和2019年教学创新大赛暨第五届外语微课大赛陕西省一等奖的团队成员石玫玫告诉笔者，作为一名文职人员，在线课程给她带来的收获不仅有学员的认可，更有个人教学能力的提升，不同的授课对象让她学会了不同的授课方法，大大拓展了学科知识面。

第二机动总队某支队卫生队主治医师 杨哲宁

实用课程，教会我看高原病

■王浩亮 黄政

“‘军职在线’的课程更实用，让我消除了对诊治急性高原病症的畏难情绪。”第二机动总队某支队卫生队主治医师杨哲宁说道。

2019年，杨哲宁申请前往西藏进行为期一年的代职锻炼。在海拔5200米的执勤点上，杨哲宁经常和各种高原疾病“打交道”，虽然提前有了心理准备，但现实情况远比想象中更加复杂。网上一些阐释高原病的专业文章大多与部队情况不太契合，这让杨哲宁很头疼。

一次，在使用“军职在线”APP打卡学习时，杨哲宁尝试着在系统中搜索与高原病相关的内容，发现里面不仅有许多专写高原病的文章和课程，而且与部队实际紧紧挂钩。《急性高原病（高反）防治指南》《高原驻训，这些高原病防治小窍门你一定要知道》……杨哲宁求知若渴，一篇接着一篇看，不断充实着自己的“武器库”。

“咚咚咚……”一阵急促的敲门声传来。2019年12月14日凌晨1点，杨哲宁接诊了一位危重病人。杨哲宁结合所学知识，判断这名战士是急性肺水肿发作。

在做了简单处理后，杨哲宁立即陪同患者前往拉萨的医院治疗，直至患者痊愈。

理论联系实际，让杨哲宁诊断病情时更加得心应手。他梳理自己在“军职在线”APP上所学习内容并制作成课件，去往各个基层单位宣讲，为基层官兵传授高原病常识及防治小技巧。

杨哲宁不仅用“军职在线”APP来丰富专业知识，还认真学习《让“老西藏精神”绽放新的时代光芒》等文章，加强思想武装，坚定理想信念，志愿驻驻守高原奉献边疆。

广东总队阳江支队执勤二中队班长 王伟超

管用招法，让我带好每个兵

■滕福民 何捷

前不久，广东总队阳江支队执勤二中队班长王伟超走上了支队优秀班长经验交流会的讲台。他的带兵心得，源自一段开始并不成功的带兵经历。

新兵周根毅从小练武，性格特立独行，经常“冒泡”，王伟超使尽了招数，也没啥效果。一次劳动时，王伟超批评了他，话还没说两句，他撂下扫帚，甩头回屋。

王伟超感觉憋屈，他向中队递交申请书：这个班，我和他，只能留一个。这时，中队干部点开军事职业教育平台，让他去“取取经”。王伟超学习了《班长带兵中的心理效应》《基层官兵心理疏导实务》等课程，解开了心中谜团：没有焐不热的心，只有尽不到的情。之后，他重拾信心，要回了申请书，并拍着胸脯向中队保证：决不让任何一个兵掉队。

所学即所用。王伟超转变思路，以真诚的姿态走进周根毅内心，坚持“粗活细做”，细致入微地做工作，终于打动了兵心。周根毅慢慢认同了班长，思想和行为上发生了可喜转变，加速赶队补课。因为带兵卓有成效，去年年底，王伟超高票当选“四有”优秀士兵，并荣立三等功。

走进总队座座营区，笔者发现，许多官兵利用休息时间拿起手机刷微课。得益于军事职业教育平台，该总队官兵素养有了不同程度提高。

这几年，总队健全与驻地高校共享机制，每月开展“南粤大讲堂”专题讲座、“流动图书馆”巡展活动，将优质教案、带兵招法等实用技能资源“打包上线”，不断拓展知识体系，激发官兵学习热情，打造“永不关门的随营军校”。

陕西总队延安支队上等兵 李泽鑫

一节好课，点破“迷津”

■李超 驻站记者 张歆

“入伍之初，我经常感到迷茫。现在我觉得，学习力就是战斗力，有了学不会、干不好、想不通的，就去‘军职在线’上搜一搜，肯定就有收获。”陕西总队延安支队上等兵李泽鑫说。

在延安当兵，李泽鑫对长征的故事耳熟能详，但对长征精神的深入理解，则是从在线课程开始的。“军事和前沿科技，是我最早订阅、经常翻看的类别。”李泽鑫回忆道，“《重走长征路》让我重温了那段厚重的历史，提升了思维认知，激发了建功军营的坚定信念。”

尝到学习甜头的李泽鑫很珍惜使用手机的机会，除了和亲人朋友打电话拉拉家常外，他会留出充足的时间学习充电，拓宽自己的知识面。翻看李泽鑫制订的“2 X”年度学习计划，两门基础课已学习完毕，并获得课程结业证书，他正计划着学点自己感兴趣的东西。

李泽鑫的上肢力量比较欠缺，班长告诉他要经常到器械场摸一摸器械，找找感觉。他抱着试试看的心态照做了，可成绩依旧提升不明显。有一次，他甚至还因为用力过猛抻到了脖子，休息了很久。李泽鑫打开“军职在线”APP页面，一门《军事体育实用技能单杠、双杠》的网课让他眼前一亮，便开启了追课模式。经过系统的理论学习，再加上器械场上的不断训练，李泽鑫的军事体育成绩突飞猛进。

李泽鑫的经历启发了身边战友，中队上下形成了浓厚的学习氛围。支队领导表示，通过制订个性化的学习计划，让官兵们坚持学习、主动学习、学有所得，成为提升战斗力的一个突破点。

贵州总队人力资源处文职干事 陈杨

追课一年，“加油”不断

■欧阳井河 特约记者 武文治

“文职人员招考工作成为本月我部第一件优质工作，小陈干得不错。”近日，在贵州总队政治工作部一次例行会议上，人力资源处文职干事陈杨承办的工作得到领导表扬。

“能力素质是立身创业之基，更是履职尽责之本。利用军事职业教育学习平台，可以时时学、处处学，快速提高岗位履职能力，让我快速转身、更好成长。”陈杨告诉记者，从“橄榄绿”到“孔雀蓝”，他的角色转变之路走得并不轻松，面对负责文职人员工作这一全新岗位，一切需要从零开始。那时候，他利用点点滴滴的时间，采用线上和线下相结合的学习方式，每天不管工作多忙，都会抽出时间在“军职在线”APP上学习《office高效办公》《人力资源管理》等课程。从基本理论到基本方法，从政策法规到实践运用，他紧盯岗位需要，缺什么就补什么，经过日积月累，他对工作越来越熟，也越来越精。

“因工作突出，陈杨先后3次荣立个人三等功，今年还被列为2021年度‘武警部队优秀文职人员’正式候选人。”

该总队人力资源处处长陈亚军介绍，陈杨从现役干部转改文职人员后，始终把岗位当成实现自身价值的舞台，保持昂扬的精神状态，丝毫未因身份转变就放松要求、降低标准。到人力资源处负责文职人员工作以来，他主动学习研究、积极思考探索，不到一年时间就从一个“门外汉”成为业务能手。近两年，他圆满完成全军面向社会公开招考文职人员贵州考区近2万人的笔试组考任务，为总队延揽招聘了近百名文职人员。

来源：人民武警报

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