居家办公带娃技巧图片(第204周：小糯米父母陪伴孩子成长·家长居家办公的敬业榜样)

第204周：3-5岁周记情感文明素养协同孕育101个视角（四十六）

第204周：小糯米父母陪伴孩子成长

就目前来看，地球区别于其它星球，因为地球上有适合人的生态。地球上所有客观存在物都以“场”的形态演变着，人类也不例外。“场”有时间、空间与事物三要素，人类的活动同样存在这三要素。

具有不可逆性的时间要素——人的生命系统不可逆，人的生命活动不可逆，都在时间的流逝中成长、演变。人类活动的能量释放都是时间要素来表现的；

具有不可灭性的空间——人的生活系统占据不可灭的空间，人类的生活环境是物质要素客观存在的表现；

具有可演变性的事物——人的生产系统是人类对物质能量的信息进行改变与重组的过程，人类的生产方式是人类活动发出的信息要素。

时间、空间、事物三要素在“人类场”具体表征为时间维度上的生命能量流、空间维度上的生活物质流、与事物维度上的生产信息流，这“三生”组成人类的生态系统。这三个要素还组成两两交汇的三个协同区与一个三要素交汇的核心协同区，形成二级生态系统。

——《协同教育的101个视角》p61-62

小糯米应该是幸运地在她这个年纪遇上了新冠病毒疫情。因为疫情父母居家办公，能一直陪伴她。从心理学角度看，在孩子的成长过程中，父母的陪伴非常重要，父母陪伴时间多，孩子成长更健康，特别是0~6岁阶段，这种陪伴让孩子的情感得到健康发展。

但过度陪伴，每天围着孩子转，陪她看书、下棋、弹琴、画画，只要孩子感兴趣的、有能力学的，都尽力陪她一起……满足孩子所有的需求，时间长了，孩子会产生依赖，家长无意中产生了溺爱。在这样的氛围中，孩子以后做什么事情，都要抬头看一看边上家长在不在。

陪伴孩子，不能忽视孩子的发展空间。每个人的成长都需要一定的空间，把生活中所有的重心放在孩子身上，让孩子缺乏自主学习、生活的独立性。孩子一旦面对复杂的情形，应对能力相对弱，很多时候会选择回避的方式，而不是建设性的方式解决问题。

还有一种情况，家长更多的从自身角度出发，让孩子做一些自己认为正确的、必需的事，而不顾孩子内心真正的想法和需求。孩子的一举一动，孩子的一点小毛病都不能逃过家长的眼睛。对于孩子来说，发呆、梦游、不断地犯一些小错误，是成长中的乐趣，也是必然，但如果始终被家长的火眼金睛像“探照灯”一样地审视着，是一段极其不舒服不愉快的经历。

再有看上去整天陪伴着孩子，围着孩子转，可一旦自己手头有事忙起来，孩子过来寻求帮助，总是摆摆手拒绝，甚至不理，这也不是一种真正意义上的陪伴了。

小糯米很幸运，父母居家办公，三个人都有独立空间，在荷兰尽管住房不大，但都有独享的活动空间。爸爸经常开网络会议，小糯米尽管就在一个房间，也会自觉地玩自己的游戏，不打扰爸爸的工作。但爸爸休息了，小糯米会主动缠着爸爸玩游戏。

小糯米在玩什么，全在妈妈的关注下。什么时间该做什么事情，妈妈会及时提醒小糯米。小糯米一般都会回应。当然也有小糯米不愿意服从的时候，大多数看电视超时，这种情况还是需要强制执行的。

回到新加坡，小糯米有自己的房间了，客厅有小糯米的专属区域和学习桌，更是小糯米自由活动的区域。

上幼儿园了，小糯米不因为父母居家办公全天候陪伴而不愿去幼儿园。幼儿园校车来接小糯米，因为还要一路接其他小朋友，所以小糯米要在家吃了早饭就上车，小糯米晕车吐了。有点不愿意乘校车，那就改乘地铁到幼儿园，同时调整饮食，几天后再乘校车，小糯米也不再晕车了。

教育需要顺势而教、顺时而教，顺应孩子的心理需要，学校教育需要遵循这原理，家庭教育也同样如此。