办公室坐着拍视频技巧女(使命如山 行胜于言——例会班主任管理分享（王丽）)

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！

白驹过隙，一转眼，我调入实小快两年了。收到分享班级管理经验的通知时，内心有些许忐忑。因为我苦思冥想，总觉得自己所做的事情平凡、平常，无经验可谈。在座的各位，经验丰富的班主任多的是，且细数之前例会上，所听到的一些优秀班主任的发言，我真是自愧不如。但，还是感谢领导给我这次机会，和大家分享我的教育故事。时间轴回到我拿着调令来报道的那个下午。刘校长问我几个孩子？两个孩子上几年级了？我回答完后，她说，要不就带六年级，带完后直接带一年级，正好你儿子上一年级。转头又问道刘连侠主任，带哪个班？八班吧，看看成绩什么样？说着从文件架里拿出各个班级的成绩单，边看边说到，嗯，数学成绩不错，语文差点。接着就把成绩单放回去了，说实话，我想看看成绩到底怎样，可是当时，咱也不敢多问多说，心里也有数了。直到开学前，一直在给自己做心理建设：无论面对什么样的班级，我都要秉持初心，对得起自己的良心，把这群孩子带好。一年的时间过得很快，我们之间刚磨合好，有了默契，这群孩子就毕业了。但这期间仍有许多事、许多人值得回味。下面，我就分享带六年级8班时，发生的两个小故事。

换位思考，相互理解

何为换位思考，说白了就是站在他人角度去思考。那是一个下午，上完课的我，刚刚回到办公室坐下，就听见外面乱哄哄的，紧接着办公室的门被打开了，我们班的两个男生被一群人拥进了办公室。大喊着：老师，他们俩打架！听到这，我和王一蕾老师把那些同学赶出办公室，关上门。看着面前这两位男生——就像两只斗鸡，攥着拳头，双眼瞪着对方，眼里充满了怒火，有一种想把对方吃了架势。小杉的脖子上还有鲜红的两道血印。不过我的关注点是他们为什么要打架？明知道学校里要求不准打架，还明知故犯。我刚要用之前解决学生打架的方法处理：一个巴掌拍不响，先各打十大板（说明：这里打的是手心），再劈头盖脸地说教一番。这时，耳畔听见王一蕾老师说，小杉，我看看来，哎哟，我要是你妈妈呀，心疼死了！这一句话把我说醒了，是呀，有哪个妈妈看到自己的孩子被打成这样不心疼呢？如果再听说班主任又把孩子揍了一顿，那岂不是火上浇油吗！脑中飞速运转：我该怎么处理这件事，让班级里不再发生类似的事件。突然，想到之前看到一个视频：也是两个男生打架，这个老师的处理方法是让他们俩当着全班同学的面站在凳子上，手拉手，面对面注视着对方。没过多久，两个男生笑了起来，早已没有之前的愤怒。这位老师化干戈为玉帛的方法真是高。可是，我们办公室没有凳子，罢了，不踩凳子了，万一摔下来，又是事儿。于是我说，你俩现在转身面对面，反思自己刚才的行为，只准想自己的错误！此时，两个男孩慢慢地、不情愿地转过身，攥着拳头，瞪着对方。没一会儿，不知谁噗呲笑了一声。我一看，拳头松开了，俩人不好意思地笑着。这时，小杉说，老师我们错了，以后有话好好说，再也不打架了。小祥，对不起。小祥也立即说道，小杉，对不起，我不该抓你。好样的，要的就是这种效果！我问，你俩啥原因打起来的？还是小杉主动说的，小祥和其他同学在那里说笑，好像听到在说他，于是就问小祥为什么笑话他？小祥据理力争地说没有！俩人就这样你一句我一句吵起来，然后就动起手了。听到这里，我对他俩说，现在孰对孰错，不再追究！你们已经意识到自己的错误了，这点最宝贵，老师不再批评你们，也不再请家长来了。小杉，你的妈妈如果看到你脖子上的伤口肯定会心疼的，还会问被问谁抓的？你要如实地把整件事讲清楚，如果还不行的话，让你的妈妈先找我。我再和小祥的妈妈打电话。小杉这个孩子非常懂事，点头答应。随后，我又用碘伏给他的伤口消了消毒（大家不要学我，如果班里真的发生流血事件，应该第一时间处理伤口）。这件事就算结束了，直到毕业他俩再也没有发生口角、打架的事情。这就是青春期的男孩，就像气球，动不动就会炸毛。敏感、自尊心强、有劲儿无处使，能动手就不落落。只要打起架来，那真的是下狠手、下死手。

这件事还有后续，过了很长一段时间，我打电话给小杉的妈妈反馈他的学习情况，聊着聊着聊到了这件事。小杉妈妈说，王老师，说实话，我看到他的伤口时，很心疼，很生气！第一时间就要给你打电话，再找他家长。可是都被小杉拦下来了，他说，你都给处理好了，还威胁我，如果我找你，他就不上学了。看来我也是逃过一劫......

处理学生之间的矛盾，尤其是打架这样的事，决不能硬碰硬。我们应该冷静下来，学生应该冷静下来，这样，家长也能冷静下来。在班里，我时常告诉学生，当我们拿花送给别人的时候，首先闻到花香的是自己；当我们抓起泥巴抛向别人的时候，首先弄脏的也是自己的手。同窗六年，遇到问题，换位思考，相互理解，换一个角度去想去处理，很多不好的事情都不会发生。如果能换位思考，生活必定美好!

二、发现长处，促进成长

魏书生说，做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受。那是我刚带这个班不久，晨读课上，同学们书声琅琅，我竟然发现一个女生趴在桌子上睡着了。一日之计在于晨，我赶忙把她叫起来，说，站着醒醒盹吧。不一会下课了，就听到小凯说，老师，她哭了。哎？我一没批评你，二没凶你，怎么还哭了呢？于是，我把小涵叫到办公室询问，她说昨晚没睡好，失眠了，不知道为什么眼泪就流出来了。看来没事，就让她回去上课吧。可是之后的每一天，我和王一蕾老师发现她不是在我课上睡觉，就是在王老师的课上打盹，而且都是早晨，几乎没看见过她抬头。我和王老师一交流，决定和他的妈妈打个电话问问啥情况。电话打通，给家长反应了这些情况，小涵妈妈说，王老师，我早就要给你打电话，说说小涵的情况。她有轻微的抑郁症，天天晚上睡不着觉，早晨还起不来，都快大半年了，医院也去看了，药也吃了，作用不大。医生说压力太大，她自己又紧张，我每天晚上都得陪着她。说实话，我都快不撑了。听到这里，我心一紧：幸亏我们没严厉批评、打击小涵，万一出事就是大事。我说，好的，我们了解了，心中也有数了。以后会注意她的表现，我们及时沟通。挂掉电话，我对王老师说，这就是个“定时炸弹”。她说，可得注意。

小涵模样长得不错，戴着眼镜，个子得有一米七多，壮壮的，头发又长又多，前面的头发把两只眼睛都遮住了，看着特别不舒服。这个问题也和家长沟通过，她妈妈说，小涵死活都不修剪头发，说重了，就在那里一直哭。我决定不再关注她上课打盹以及头发这些事。课间找来她的好朋友小惠，问她小涵喜欢干什么？小惠说，她喜欢画画。我见过她画的画，构图、色彩都不错。我还发现小涵写字很好，年级写字比赛让她参加；画画比赛也让她参加；她都没有拒绝，取得成绩也不错。课上，我也会提问她，由一开始的不说话，到后来能认真回答问题，我就会及时表扬她。有一次，看到她把自己前面的头发弄开，抬起头看黑板，说实话有一丝丝的惊讶！直到有一天，在课上，我们一起交流的时候，有个同学说的话把全班同学逗笑了，这时，我听到了小涵的笑声，看到我看她，不好意思的低下头。瞅准时机，一个周五的下午，课上，我在班里说了关于头发这件事，有的女生头发太长了，尤其是前面的刘海会遮住我们心灵的窗口，不利索，可能还会影响学习。建议女生利用周末时间修剪自己的头发。说实话我很期待周一的到来。周一早晨，我早早来到学校，一进教室，就看见全班的女生，有的马尾短了，有的把刘海全部梳起来，当然我最关注的小涵也把毛毛的马尾剪短了，刘海也剪短了。我走到她身边时，大声地说道，你看看，小涵一剪短头发整个人都精神起来了。班里的其他同学很给力，一一说道：是的！不错，利索！这次，她抬起头，笑着看着我，不再逃避我的眼神。毕业典礼上，她还给我带了好吃的；看到我跑来跑去累得满头大汗的时候，还用自己的扇子给我扇风。平时，我们不要揭学生的短处，这样会增强他们的抵抗力，要找到他们的长处，不断软化他，让他越来越失去抵抗力，自动败下阵来。

我和六、八班的孩子们还有很多故事。为了规范学生的书包排放，我偷偷的把放在、扔在地上的书包藏在办公室，让那些不好好放书包的学生着急，再也不敢随便乱放书包。为了改善班级卫生，我和王一蕾老师商量好，下午放学送完路队，回来看着学生打扫卫生。为了搞好路队、上课等纪律，我们也是豁出去了，路队有说话的，我们就在那儿等，等全学校的班级走完我们再走。我清楚记得，他们说自己是“垃圾”时的眼神，看着让人心疼。我和王一蕾老师给予每个孩子最多的是鼓励鼓励还是鼓励，让他们在一次次鼓励中重拾自信，一天比一天进步。直到毕业，他们用实力证明了自己——我们班被评为“文明班级”。

班主任工作是一项非常琐碎、辛苦的工作，其中的酸甜苦辣我们都一一品尝过。记得电视剧《县委大院》里的一句台词：使命如山行胜于言，我将把光明当成自己的家乡来建设。我想说，身为一名小小的班主任，我是把班里的学生当做自己的孩子来教育的。我们肩负着“为国育才，为党育人”的使命，以德施教、立德树人，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。