办公资料整理技巧初中化学(朱太平名校长工作室|心得体会和经验分享（十二）)

努力做一名温暖和睿智的人

—读《可复制的领导力（二）》有感

作者：朱太平名校长工作室成员 徐维

名校长工作室成员徐维副校长参加平安潜阳志愿者活动

一

我的成长印证了一句话，那就是“因为自卑而超越”。我在进入安师院以后就很担心，担心因为学校差而找不到工作，害怕一毕业就失业，给父母增添压力、给家庭增加负担；到野寨中学教书以后就更加担心，我在这里读书都不是好学生，我在这里能够教好书吗？所以我一直很努力。

刚上大学不久，因为军训征文获奖被录用为物理系的通讯员，主要任务是向学校广播站写新闻稿，如果每学期发稿数量达到8篇就是优秀通讯员。这个数量我们系一年只有一两个人能够达到，而我那一年发了23篇。因此，我成了通讯社社长。担任通讯社社长，我就开始思考如何提高全系的通讯稿数量。当时，一般的系一年发稿数量是五六十篇，多得接近100篇，而我们物理系只有二三十篇。为此，我想了一个办法，就是开放式管理。允许每个学生都写，只要达到8篇就授予优秀通讯员荣誉称号，综合测评可以加分。后来我们系稿件数量迅速上升，那一年超过100篇，全校第一。由于业绩特别突出，以至于我后来当选学生会主席没有任何悬念。

工作以后，经过一番调整，我也找到了表现的方法，那就是教科研。至今，如果算是上重复发表的，我发表的文章已经达到94篇次；以我为主持人结题的省市级课题3项（实际应该是5项），还有1项在研；出版专著2本，都是公费出版，一本入选全国暑期教师阅读书目，一本列入江淮名师成长之路丛书。2014年荣获江淮好班主任荣誉称号、2018年荣获安庆市学科带头人荣誉称号。

期间，2011年学校让我担任教工团支部书记，我也是努力做到极致，大事做不了，创办了一份小报，叫《野中青年》，让人眼前一亮。2014年开始到办公室从事文秘工作，我当时树立一个目标，就是要全面加强学校外宣工作，第一年在县级以上媒体发稿就超过了200多篇次。后来负责团委工作，出台社团注册制度，将每年的注册材料汇编成一本书，成为学生一年最大的期待。再后来从事党务工作，更是有声有色，野寨中学党总支先后获评安庆市先进基层党组织、安庆市基层党组织标准化建设示范点。我本人也被潜山市委评为优秀党务工作者，当选为安庆市党代表。

这么多年我都是这样坚持的，要么不做，要做就要做到最好。哪怕是再小的事情、再不起眼的岗位，我都努力地做到极致。

去年到潜山二中担任副校长以后，也努力有所作为，唯恐辜负了领导、辜负了自己、也害了学校。为此，我做了很多有益的尝试。一是在教研培养上主动探索。构建了以青蓝工程、成长工程、名师工程为主要内容的教师培养系列工程。二是教学管理上突出实效。积极主动与处室沟通交流，创办《教学工作周报》，形成良好的沟通机制，高效落实各项工作任务；坚持问题导向，就以前活动和制度上存在的问题进行完善。三是年级部管理锐意创新。每周编辑一期《周工作安排》，设置考试作弊举报信，开展最美寝室展示。四是积极推进级部改进。在我看来，级部改进是从管理上促进教育教学质量大幅提升最有效的方法，我是怀着一颗希望、向上的心在做这件事。五是做好名校长工作室相关工作。

应该说效果是有的，但是不够明显，没有之前的那样有成就感。也许是自己能力有限、不能发现问题的根本，一时找不到解决问题的有效办法；也许是头绪太多、没有形成闭环管理，导致事情做了以后没有见效。但是我更相信一位友人说的一句话：以前都是你只要团结几个人做，现在要团结一大批人做，自然不一样了。团结一大批人，不仅需要有好态度、好作风、好人品，还需要有领导力。

二

我个人是不喜欢技巧这个词的，技巧多了反而唱不上歌，我曾在《教育文汇》上发表过一篇文章，标题是《很多，与技巧无关》，说的是搞教育关键是用心对待学生，而不是用技巧来管理学生。

幸运的是，《可复制的领导力2》不仅是谈技巧，更侧重于领导力的理念和方法论。谈的是在当今这个后工业化时代，管理者如何减少刚性管控，创造更加自由的企业氛围，激发员工的善意，让更多的优秀员工“长”出来。

领导力的本质就是影响力，也是管理者做人的艺术。《可复制的领导力2》主旨是，面对变化，管理者思维需快速革新，并赋能员工，带动团队成长为“生物态”团队。

世界已从“正常世界”变化为“疯狂世界”，企业管理层的思维需要从“机械态思维”迭代到“生物态思维”。在书里，樊登引用了美国作家塔勒布的观点，当事物呈现正态分布的时候，就叫作“正常世界”；当事物呈现幂次分布的时候，就叫作“疯狂世界。”樊登认为，在十几年前，公司之间的竞争更多地体现在平均水平的竞争上。企业的经营更多呈现的是“正常世界”。比如人们的体重、寿命、身高、阅读量、运动量这些指标就属于“正常世界”。特别多和特别少的都是少部分人，大部分人居中。但随着移动互联网和数字化的发达，各行各业幂次分布增大，“疯狂世界”出现了。在这个“疯狂世界”里，头部的人拿走了绝大多数，剩下的人都差不多。比如，一本书的销量、名人的热度、财富的分配这些指标等。

在世界快速变化、一切不确定的大背景之下，企业管理者的领导力思维的革新也迫在眉睫。这种不确定性，就更需要管理者思维模式的快速转变，运用“生物态思维”激发团队活力和创造性，打造出“生物态团队”。这种团队比“机械态团队”更具生命力、也更具韧性。

樊登认为，在工业社会里，企业发展一切有章可循，在数字时代里，很多企业发展都脱离了“套路”，企业必须要以新思想、新技术、新体系构筑企业的护城河，否则就很容易进入“寒冬”。

为此，樊登提出了打造生物态团队的五大方法论：十倍好、反脆弱、低风险创业、放权和试错、让团队自己长出来。这并不容易，而是需要管理者勇于打破思维惯性、学会批判性思维来做决策、信任并赋能团队，培养员工成长型思维，发挥他们的潜能，让天才般的员工在团队中自己“长”出来。

三

如果说我工作的前20年需要思考如何当好一名教师，那么我接下来的20年需要思考并践行的一个重要课题就是，如何当一名好校长。作为教师我已经有20年教龄了，作为校长还是从零开始，需要学习的还很多。其中一个需要培养的重要能力就是领导力。

校长的领导力从何而来？我自己也有零碎的思考。在我看来，三流校长抓考勤，二流校长抓业绩，一流校长抓人心。干事创业关键在人，所有的规章制度都需要人来制定、贯彻和落实，人是最重要的因素，人的问题解决了，其他问题就会随之消失。漫天阴雨，不会只倾注到一个人的生活中。未来之事，就是大家之事，而应对大家之事，需要齐心协力。

《可复制的领导力2》则给了我明确的方向和启发，那就是两个词、四个字——“温暖”和“睿智”。

清华大学经管学院宁向东教授以《做温暖和睿智的人》为题作序，他在序言中这样写到：“温度是最有力量的物质，温暖形成了独特的魅力，而睿智则会给跟随者以明确的方向感，起着四两拨千斤的作用。我一直以为，这两点是领导力要素的核心，或者说是核心中的核心。”

冬天，在冰冷的房间里，人们总是会缩手缩脚的，纵使千方百计地去调动气氛，那都是杯水车薪，不能从根本上解决问题。如果打开空调，温度上升，所有人自然会放开手脚，展现活力。温暖是一种力量，是一种能够触动内心的强大力量。

现实生活中也是这样，人们都愿意和有温度的人成为朋友，愿意和这样的人一起工作，大家也愿意跟随一位聪明人，为有智慧的人走向不明确的未来。睿智的人看事情往往通透 ，这样就不会进退失据，不仅可以带领大家走向成功，还会让自己更有温度，更有影响力。

温暖与睿智似乎是没有关联的词语，因为温暖的是别人，睿智的是自己。但是仔细想想两者在现实中存在客观上的联系，睿智不一定温暖，但是温暖一定需要睿智，最终的指向都是影响别人。真正厉害的人从来不说难听的话，因为人性不需要听真话，只需要听好听的话。万物不为我所有，万物要为我所用。

所以，睿智是方法，温暖是方向。有了方法，有了方向，领导力自然出现了。