在办公室看图技巧图片(「写作指导」小学低年级看图写话万能技巧及训练题)

“看图写话”万能句式

句型组织

“三素句”—谁在哪儿干什么

“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么

“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样

10大万能句式

“...在...”—— 同学们在操场上做游戏。“...听...”—— 我听见了一阵敲门声。“...看...”—— 我看见老师正在批改作业。“...是...”—— 我是一名少先队员。“...把...”—— 她把地上的纸捡了起来。“...被...”—— 小夏没写完作业被老师批评了。“...感...”—— 今天考试我得了满分，我感到很高兴。“...想...”—— 我心想：我们班一定要得第一！“...说...”—— 老师说：“咱们班的同学真棒！”

“看图写话”七大口诀

看图写话并不难，仔细观察放眼前。

一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想像。

原因经过加结果，事情过程才完成。

口头说通莫忘记，时间地点要说清。

心理想法和语言，二者一样不能丢。

记住看图写话歌，下笔流畅有神功。

看图写话写作要求

1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。

2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

（一）

看图说话引导过程：

问题一：这是一棵怎么样的大树?

形容树木茂密的词语：

密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴

问题二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？

提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵

问题三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？

提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做

问题四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？

问题五：结果怎么样？

问题六：给这个故事取了合适的名字？

口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？家长手机把孩子说的话录音，然后让孩子听录音写下来

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（二）

看图写话引导过程：

问题一：下课了，小朋友( )跑出教室。

相关词语：兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂

问题二：操场上，顿时（ ）。

热闹场面的相关词语：热闹非凡 人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬

问题三：有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），还有的小朋友（ ）。

问题四：你看，花花（ ）。

想象一下，老师和花花之间在交流些什么？

问题五：课间活动真是（ ）！

口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？家长手机把孩子说的话录音，然后让孩子听录音写下来

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（三）

看图说话引导过程：

问题设置一：一天小明（ ）

提供兴奋的词语：兴冲冲、兴致勃勃、兴高采烈、忘乎所以

问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ）。

问题设置三：小明一点也不在乎他（ ）。

提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。

问题设置四：小明惭愧（ ），他来到池塘边（ ）。

提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星

问题设置五：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（ ）。

口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？家长手机把孩子说的话录音，然后让孩子听录音写下来

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（四）

看图说话引导过程：

问题一：今天数学考试成绩知道了，（ ）。

问题二：看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里暗暗的（ ）。

有关词语：眉头紧锁、愁眉不展 、闷闷不乐、难受、郁闷

问题三：又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，（ ）。

高兴的词语：喜出望外、乐不可支、欣喜若狂、喜笑颜开、

问题四：仔细一看，（ ）。

问题五：明明来到办公室（ ）。

问题六：老师（ ），明明（ ）。

口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？家长手机把孩子说的话录音，然后让孩子听录音写下来

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（五）

看图说话引导过程：

问题一：今天是植树节，天气怎么样？ 提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开

问题二：我是怎么植树的？先（ ）接着（ ）然后（ ）最后（ ）问题三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（ ）问题四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？

口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？家长手机把孩子说的话录音，然后让孩子听录音写下来______________________________________________________________________________

（六）

看图说话引导过程：

问题一：这是什么季节？什么地方？问题二：花很美，形容花很美的词语有哪些？提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放

问题三：公园里的菊花真美啊！有的（　），有的（　），还有的（ ）

问题四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？问题五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。问题六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（ ）

口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？家长手机把孩子说的话录音，然后让孩子听录音写下来______________________________________________________________________________

（七）

看图说话引导过程：

问题一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）问题二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声问题三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）问题四：还未走远的明明（ ）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？问题五：垃圾桶仿佛在说（ ）

口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？家长手机把孩子说的话录音，然后让孩子听录音写下来

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