本来，不愿再轻易吐槽初中教育，因为前一阵子，已经多次发表看法，甚至对语文和历史教科书提出商榷，所谓关心者切，这是我心太切，过于关注初中教育。然而今天我再次被初中教学的荒谬作法弄得怒从心头起。

先把事情说一说。

‬背诵《狼》让我不快

今日，接孩子放学，我开车，孩子坐后面。一上车，孩子说要背诵课文《狼》，我就气不打一处来，一边听着孩子背诵，我一边心中默念，平静，平静，别影响开车，出安全问题。这篇课文30多年前，我上初中也学过，选自蒲松龄的聊斋志异一篇短故事。为什么生气呢？且听孩子怎么说。孩子说，要不是老师把背诵作为作业强制完成，才不愿背呢。

我真想说，对，别背了，因为我深知语文教学不是靠死记硬背玩的，这是学习语文，学习文言文最笨，最机械的办法。

下面，我从四个方面驳斥背诵和默写的荒谬。

‬思路上讲不通

我们知道，教育应该以人为本，把握孩子需求，只要孩子的要求是对的，科学的，就不不应该反起来。孩子刚才讲了不愿意背诵，我想，这是全国初中学生的心声。为什么语文教学总要强迫孩子做不愿意的事？

‬情感上说不过

我们看看，中国教育的老祖宗老夫子怎么说。他讲，己所不欲 勿施于人。请问狼这篇课文，全国语文老师有多少能背诵？有没有一半？自己背不了，要求孩子背？当然，我们知道，这不是老师要求，而是编写教材的和编制教学要求的这这帮人干的，那请问这帮人，你们能背诵狼吗？如果背不了的话或者不愿意背的话，那这不是在办公室拍着脑袋东想西想吗？

技术上抓不准

语文教学就是汉语学习。汉语我们包括孩子每天甚至做梦都会使用，它不像外国语，完全没有必要通过背诵和默写来学习掌握，语文学习是有技巧，技术和方法的，这个不多说，以后有机会再讲。

即使要背，也不该背这篇

狼这篇文章只是一个短故事，听着孩子背诵，我感到这篇文章无论思想上，艺术上，语言上都并无特别之处，反而，细想可能有吐槽之处，当然我也可能是节选，没看到全貌，但如果是节选也有问题，为什么不选别的段落？

这样的文章读一下，学一下可以，非要背诵的话，为什么选这篇？

你说，背诵岳阳楼记，醉翁亭记，承天寺夜游等等名篇还说得过去。怎么会是这篇？

结论，语文课不是这样教，文言文不是这样学。

双减，有些过去的作法和思维该减去了。